Антикоррупция

Федеральный закон о противодействии коррупции от 25.12.2008 г. №273 ФЗ
Положение о комиссии по антикоррупционной политике
Положение о комиссии по противодействию коррупции в МБОУ «Школа-гимназия №10 им. Э.К. Покровского» г. Симферополя

Кодекс профессиональной этики педагогических работников
Положение об антикоррупционной политике
Положение о подарках, знаках делового гостеприимства
Положение о порядке уведомления руководителя о фактах обращения в целях склонения работника к совершению коррупционных правонарушений.
Порядок уведомления представителя нанимателя (работодателя) о фактах совершения коррупционных правонарушений
Приказ о недопущении сбора денежных средств, приобретения учебников и учебных пособий, а также материалов, средств обучения и воспитания за счет средств родителей (законных представителей)
Положение о конфликте интересов в МБОУ «Школа-гимназия №10 им. Э.К. Покровского» г. Симферополя

Цель антикоррупционного воспитания —воспитывать ценностные установки и развивать способности, необходимые для формирования у молодых людей гражданской позиции относительно коррупции.
Задачи антикоррупционного воспитания:

• дать общее представление о сущности коррупции, ее формах, особенностях проявления в различных сферах жизни общества, причинах и социально опасных и вредных последствиях этого явления;-научиться распознавать коррупцию;
• сформировать навыки адекватного анализа и личностной оценки данного социального явления с опорой на принцип историзма;
• сформировать комплекс знаний о коррупциогенных ситуациях для формирования стандартов поведения в соответствии с правовыми и морально-этическими нормами;
• стимулировать мотивацию антикоррупционного поведения;-формировать нетерпимость к проявлениям коррупции;
• продемонстрировать возможности борьбы с коррупцией;
• воспитать в учащихся ценностные установки (уважение к демократическим ценностям; неравнодушие ко всему тому, что происходит рядом; честность; ответственность за действие, поступок; постоянное усовершенствование личной, социальной, познавательной и культурной компетентности и т.п.);
• способствовать реализации различных возможностей: общаться, находить, передавать информацию и распоряжаться ею; критически мыслить и решать проблемы; рационально планировать и организовывать деятельность, распоряжаться временными, финансовыми и другими ресурсами; действовать творчески, инициативно, осмысленно и самостоятельно, брать на себя ответственность за свои действия; общаться и сотрудничать, конструктивно решать расхождения и конфликты; принимать участие в жизни школы, местной общественности, общества, при необходимости брать на себя роль лидера и т. д.

Поскольку основной мишенью антикоррупционного воспитания в школе является формирование гражданского сознания, то наиболее благоприятная для его интеграции среда —социальные дисциплины: обществознание, история, литература и т.п. Связь с упомянутыми предметами неминуемы и поэтому проблематика коррупции рассматривается с использованием понятий юридических, политических, исторических и экономических наук.

Основные компоненты системы антикоррупционного воспитания в школе:

• отсутствие случаев коррупционного поведения в образовательном учреждении;
• антикоррупционное просвещение: изложение сущности феномена коррупции как преступного действия на уроках обществознания;
• обретение опыта решения жизненных и школьных проблем на основе взаимодействия педагогов и учащихся;
• педагогическая деятельность по формированию у учащихся антикоррупционного мировоззрения.